chiasmus是什麼意思，chiasmus的意思翻譯、用法、同義詞、例句

chiasmus英标

英:/'kaɪˈæzməs/ 美:/'kaɪˈæzməs/

詞性

複數 chiasmi

常用詞典

n. 交錯法，交錯配列法

例句

This thesis makes a comparative and contrastive analysis of the Homographs, Allo-graphic Synonyms And Chiasmus Words used both in Chinese and in Japanese.

筆者對漢日漢字詞彙中的同形詞、異形同義詞、同素逆序詞進行了分類對比和分析。

By introducing a varied architectural group of buildings and functions organized around a pedestrian street CHIASMUS created a memorable civic space for nearby residents.

通過在行人道周圍建造不同的建築組團和功能，CHIASMUS為附近的居民創造了一個具有紀念意義的城市空間。

Designed by Beijing \u0026 Seoul based architects CHIASMUS, redevelopment of the site focused on the preservation of the existing spatial experience over the actual buildings.

由活躍在北京和首爾的設計師CHIASMUS執筆，設計的重點放在延續建築中已有的空間體驗。

專業解析

Chiasmus（交錯配列法）是一種修辭手法，指通過對稱反轉兩個連續短語或句子的語法結構、詞彙順序或概念關系，形成邏輯或形式上的對照。其名稱源自希臘字母“Χ”（chi），形象地反映了交叉排列的特點。

結構與功能

該修辭的核心特征是“AB-BA”結構模式。例如，約翰·肯尼迪的名言“Ask not what your country can do for you—ask what you can do for your country”中，“country”與“you”的位置在前後半句形成反轉，強化了公民責任的呼籲（來源：約翰·F·肯尼迪總統圖書館與博物館）。類似用法也見于莎士比亞戲劇《麥克白》中的“Fair is foul, and foul is fair”，通過語義倒置營造出混沌氛圍（來源：麻省理工學院莎士比亞電子文庫）。

曆史淵源

Chiasmus在古典修辭學中已有系統研究，亞裡士多德在《修辭學》中将其歸類為平行結構的一種變體。古希臘史詩《奧德賽》與《聖經·箴言》均頻繁使用該手法，例如“Those who sow in tears shall reap in joy”（《詩篇》126:5）通過“sow-tears”與“reap-joy”的對比傳遞希望（來源：聖經研究學會）。

現代應用

在政治演講與廣告文案中，chiasmus因易于記憶且富有節奏感而被廣泛采用。馬丁·路德·金在《我有一個夢想》中運用“We must learn to live together as brothers or perish together as fools”增強感染力；商業标語如“不是所有遊蕩者都迷失了方向，不是所有探索者都漫無目的”（改編自托爾金文學意象）亦借助該手法突出品牌理念（來源：修辭學數字研究數據庫）。

學術定義補充

根據《韋氏詞典》，chiasmus需滿足“非重複性反轉”條件，即關鍵詞彙在反轉時需伴隨語法或語義變化，從而與單純的回文（palindrome）或倒裝（antimetabole）相區别（來源：Merriam-Webster詞典）。

網絡擴展資料

Chiasmus（交錯法）是一種修辭手法，常見于英語文學和演講中，其核心特征是通過詞序的倒置形成對稱結構，增強表達效果。以下是詳細解釋：

1.定義與結構

定義：Chiasmus 指在兩個平行結構中，第二個結構的詞序與第一個結構形成倒置，呈現“AB-BA”模式。例如：“Live simply so that others might simply live.”（甘地）中，“live simply”與“simply live”形成詞序反轉。
詞源：源自希臘語 khiasmos（意為“交叉”），因結構形似字母X（Chi）而得名。

2.功能與效果

強調對比：通過倒置突出關鍵概念，如“Each throat/Was parched, and glazed each eye.”（柯勒律治詩句）。
增強韻律：對稱結構使語言更具節奏感和記憶點，常用于演講或詩歌。
深化邏輯：體現因果、對比等關系，如“Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.”（肯尼迪）。

3.與中文修辭的關聯

類似中文的“回環”修辭，但更注重語法結構的對稱性而非完全重複。

4.典型例句

“You forget what you want to remember, and remember what you want to forget.”（科馬克·麥卡錫）。
“She went to Paris; to New York went he.”。

如需更多例句或曆史背景，可參考牛津詞典或文學修辭研究（如）。

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