学习工具
n. 可陶冶性；可教育性
But the educability of the children literature must not be promoted to an extreme, otherwise children literature will sink in the mud of conceptualization and formulism.
但决不能把儿童文学的教育性推到极致，否则，儿童文学就会堕入公式化概念化的说教泥坑。
Educability（可教育性）指个体通过教育获得知识、技能或行为改变的潜在能力。这一概念源于教育学与心理学领域，强调人类在认知、情感和社会化过程中接受外部影响的适应性。其核心假设是，基于神经可塑性原理，人脑在不同发展阶段均能通过系统化教学实现能力提升（联合国教科文组织，2023）。
从理论层面，美国心理学家本杰明·布鲁姆在《人类特性的稳定性与变化》中指出，educability包含三个维度：①认知基础（如信息处理速度）；②环境支持（如教学资源质量）；③动机持续性（如学习内驱力）。斯坦福大学教育研究院的实证研究表明，超过92%的普通儿童在适龄教育干预下可实现预期学习目标。
该概念在实际应用中需注意个体差异阈值。例如，特殊教育领域通过个性化学习计划（IEP）将理论转化为实践，世界卫生组织《全球残疾报告》证实，定向教育策略可使70%发展迟缓儿童达到基准教育水平。当前神经教育学的前沿研究进一步揭示，多模态教学可激活大脑双侧联合区，从而拓展传统认知框架下的educability边界。
"educability"是一个教育学领域的专业术语，其核心含义和用法可归纳如下：
在教育学中，该词指个体通过教育获得知识或技能的可能性，具体包含两层含义：
| 词汇 | 词性 | 含义 | 例句参考 |
|---|---|---|---|
| educable | 形容词 | 可教育的 | "educable youngsters"（） |
| educate | 动词 | 教育 | 教学行为实施 |
| educability | 名词 | 可教育性的程度评估 | 特殊教育评估指标 |
建议通过权威词典（如有道词典、爱问教育）获取更详细的例句和用法解析。该术语的实际应用需结合具体教育场景中的认知发展评估。
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